作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
四季的颜色美术教案篇一
1、通过欣赏四季景色的变化,使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。
2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
欣赏四季景色图片。
1、请幼儿说一说四季的特点。
2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季,选择自己需要的颜色、工具和材料。
3、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动,鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画,注意发现幼儿的困难,适时地给予帮助。
4、展示幼儿的作品,鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表现的冷暖。
游戏安排:
画鼻子。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的'东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
四季的颜色美术教案篇二
在我们生活的大自然中,到处都充满了神奇的颜色,大自然就是一位技艺高超的画家,她用那神奇的画笔描绘了我们美丽的世界。
当春风唤醒沉睡的大地时,大自然中到处充满绿色的山,绿色的水,绿色的清风,绿色的生命。
当夏雨带来炎热的夏天时,世界又变成了另一种颜色——红色,炎炎夏日照着大地,大地像口渴极了似的,到处一片干热,仿佛身于神话故事里的火焰山一样。
当秋风送来收获的秋天时,世界将是一片金黄。金黄的农作物,铺满大地,好似一片金色的地毯。
当冬雪飘严寒的冬天时洁白的雪花满天飞舞,就像一位穿白衣服的天使,正向大地播洒着她的爱。
这就是四季的颜色。
文档为doc格式
四季的颜色美术教案篇三
1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
ppt课件:诗歌-四季娃娃
一、欣赏画面,感知诗歌内容
1.小朋友,你知道一年有几个季节吗?
2.引导幼儿观看课件画面
(1)画面上有什么?
(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件,认读汉字。
教师:谁能说一说,有哪四个季节?
带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个季节呢?
提问:诗歌的名字叫什么?
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?
3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”,启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的`小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖儿,还有哪些?
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗歌。
儿歌:四季娃娃
草芽儿尖尖,它对小鸟说:“我是春天。”
荷叶儿撑伞,它对青蛙说:“我是夏天。”
谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:“我是秋天。”
雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:“我就是冬天!”
四季的颜色美术教案篇四
1、欣赏、感受文学作品的意境美,理解诗歌所展现的四季的特征。
2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌,用诗歌语言表述个人经验和想像内容。
3、感受四季的美好。
4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。
1、关于四季景色的课件。(分春、夏、秋、冬)
2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。(上面有许多空白,分别钉在泡沫做的"四季树"上。)
3、四季的头饰。(草芽、荷叶、稻穗、雪人)
4、音乐。
一、谈话导入。
师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。
四季草芽尖尖,他对小鸟说:"我是春天。"荷叶圆圆,他对青蛙说:"我是夏天。"谷穗弯弯,他鞠着躬说:"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他顽皮地说:"我就是冬天。"
二、帮助幼儿理解感知作品。
(教学重点)幼儿欣赏诗歌中优美的语言,感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际,说说每个季节还有哪些代表性事物,让孩子认识四季,感受四季的美好。
三、尝试仿编诗歌。
采用多种形式朗读:个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可读得轻细,表现出草芽的柔嫩;谷穗"鞠着躬说",可读出谦虚的感觉;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的动作,以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造,教师应充分给予鼓励。
根据幼儿的想象仿编诗歌,如:鲜花红红,他对蝴蝶说:"我是春天。"柳叶绿绿,他对小鸟说:"我是春天。"知了叫叫,他对大地说:"我是夏天。"树叶黄黄,他对大雁说:"我是秋天。"菊花香香,他对落叶说:"我是秋天。"雪花白白,他对人们说:"我是冬天。"腊梅花开,他对小朋友说:"我是冬天。"水仙花开,他对天空说:"我是冬天。"
四、表演四季:
听了小朋友们找到的四季,我觉得四季真的好美呀!就让我们一同感受四季的美丽景色吧!请小朋友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念《四季》一边做动作。
鼓励个别幼儿领着大家诵读。
五、拓展游戏。
x说说画画:
你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字。(放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间)六、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌,读读并能介绍给小伙伴们。如:春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。
《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽,夏天的荷叶,秋天的谷穗和冬天的.雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。
在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节,先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在"喜欢阅读,感受阅读的兴趣"。比如在教学春天时,我让小朋友自由说:你在春天看到了什么?小朋友都很会说:我看到了小草长出来了;我看到小鸟也飞出来了;还有的说春天桃花开了……这时候小朋友的兴趣都非常高,都非常想学下面的内容。
本节教学活动的多媒体课件我进行了自创,收到了比较好的效果,可以让孩子们自主选择季节,谈论季节,创编儿歌。
四季的颜色美术教案篇五
活动设计背景
幼儿与大自然接触少,对自然现象了解甚少,设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节,及四个季节中的主要现象,和代表颜色。
活动目标
1、认识绿、红、黄、白“四季”颜色,初步指认相同颜色。
2、主动参与活动,体验活动中的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点、难点::认识绿、红、黄、白四种颜色
活动准备
手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干
活动过程
一、导入:播放音乐《四季歌》
激发幼儿兴趣,教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作,营造欢乐的气氛。
二、讨论、认识四季的颜色
1、讨论四季的颜色
教师提问:一年有几个季节?分别是哪四个季节?
幼儿:春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节
(教师与幼儿多次重复,加以巩固)
师:宝贝们,春天到了,大树和小草会有什么样的变化呢,春天的代表颜色那种颜色?
幼:发芽了、变绿了、长大了
(教师与幼儿共同总结:春天到,高高的大树都发芽了,可爱的小草变绿了,所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草)
师:夏天到,我们会有怎样的感觉,它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼:热、出汗、晒
(教师与幼儿共同总结:夏天到,红红的太阳天空挂,它的代表颜色是红色。教师板书红太阳)
师:秋天到,我们会看到怎样的景色,农民伯伯会做什么,它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼:树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、
(教师与幼儿共同总结:秋天到,黄黄的麦子都熟了,它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦)
师:孩子们真聪明,那么冬天到了,我们可以做什么啊,它的.代表颜色是那这种颜色呢?
幼:下雪、堆雪人
师:堆雪人你们开心吗,喜欢冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?
幼:喜欢,小白
(教师与幼儿共同总结:冬天到,白白的雪花天上飘,它的代表颜色是白色。教师板书小白兔)
师:鼓励幼儿
2、总结四季的颜色
游戏规则:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张,教师说春天,幼儿拿出代表色绿色的卡片,其它三个季节同上。
三、结束
幼:想
师:那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放《四季歌》
四、延伸
回家观察身边事物的颜色并用彩笔画下来
教学反思
本节活动是一节科学课,但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿情绪,使氛围活跃,幼儿能积极参与,喜欢参与。在教学过程中,通过简单的提示,幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化,对生活常识有了认识。在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。